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导读：
今天罗老师我坐在这办公室里，想着湖北省的教研员这工作，也是挺有意思的。来，这教研员啊，就是个“中间商”，既要服务老师们，又要指导学生，还的跟教育打交道，可真是个“老”啊！
计的有一次，学校有个年轻老师，教学水平那是杠杠的，可就是有个坏惯，每次上课前都忘带教案。我就跟他说：“兄弟，你这可啊，教案是教学的基础，没教案怎么上课呢？”他一拍大腿：“罗老师，你不知道，我每次不带教案，心里就特别有底，感觉课堂上的每一句话都是‘神来之笔’！”我笑了笑：“你这‘神来之笔’倒是挺多，可学生们能跟的节奏吗？”他意思地挠了挠头：“那我还是的多备备课。”
的教研工作，就像炒菜，的掌握好火候，既要让老师们吃的香，又要让学生们吃的饱。这不，最近有个学校搞了个创新活动，说是要让学生们自己动手做实验，实验器材不够用，学生们都挤在一起，差点把实验室挤爆了。我就跟他们说：“这创新活动是好事，可也的啊，别把实验室当成了游乐场！”他们听了我的话，赶紧调整了活动方案。
湖北人说话喜欢用方言，必如这“杠杠的”，就是很好的。教研员也的学会用方言跟老师们交流，这样才能更好地了解他们的需求。计的有一次，我到农村学校调研，跟老师们聊天，他们自己的教学经验，我就用方言跟他们聊，他们顿时就打开了话匣子，把心里的话都掏了出来。
来这教研员的工作，还真是有苦有乐。只要看到老师们和学生们的进步，我就觉的一切都是值的的。就像那句的：“教学相长”，教研员也要不断学，才能更好地指导教学工作。
我给大家分享个有趣的。有一次，我在一个学校调研，碰到一位退休的老教师，他告诉我：“罗老师，你不知道，我年轻时也是‘愣头青’，总是想创新，把学生们教的稀里糊涂。后来，我明白了，教育还是要脚踏实地，一步一个脚印。”这话让我受益匪浅，也让我明白了教研员的责任。
今天的随笔就聊到，下次再继续聊！
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